30—60 分钟 · 主要占用家长时间 · 孩子可以不来

先做一次诊断，
再决定要不要上长期课

带上孩子上学期和这学期的试卷 + 课后作业，我们花半小时到一小时， 把他的真实问题定位清楚。聊完不报也完全没问题。

  • 1设备与技术诊断：软件安装、网站打开、声音调试、截图工具
  • 2学习诊断：分析试卷与作业的答题情况，定位学科弱点
  • 3家长访谈：专注度、畏难、粗心、平时会一考就垮
  • 4诊断报告：结束后 3 个工作日内出具，交给家长保存与对比
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不是聊完就完了

你会拿到两份完整报告，
一份在课前，一份在课后

很多机构只在上完课给一句「孩子挺有进步的」。我们把过程写下来—— 每一项都会标明是可量化的数据，还是老师的观察，不把观察说成结论。

课前

学习诊断报告

诊断结束后 3 个工作日内出具
  1. 设备与技术准备度软件安装、网站访问、声音、截图工具是否就绪，避免第一节课卡在环境上
  2. 学科薄弱点定位基于你提供的试卷与作业，定位到具体的知识点与题型，而不是笼统说「基础不牢」
  3. 错题成因分类概念不清 / 计算失误 / 审题偏差 / 步骤缺失，各占多少——不同成因处理方式完全不同
  4. 学习习惯画像专注时长、是否主动提问、复习频率、遇到难题是直接放弃还是再试一步
  5. AI 使用现状只会搜答案 / 会追问 / 会验证，孩子现在处在哪一档
  6. 表达与追问能力能不能说清自己卡在哪一步——这决定了后面能不能用好 AI
  7. 建议方案是否适合进入长期课、建议从哪个练习梯度起步、预期多久能看到变化
课后

阶段成长报告

每 15 次课 / 一学期结束时出具
  1. 五步法掌握度定 · 问 · 探 · 练 · 复，逐项描述孩子现在的实际状态
  2. 提问质量变化从「这道题答案是多少」到「为什么这一步要这样变形」，附真实对话记录对比
  3. 错题本使用情况是否建立、是否按间隔复习、同类错误的复错率有没有下降
  4. 自主挑战记录主动要求提高难度的次数与题型——包括那些「魔王级」「史诗级」的题目
  5. 跨学科迁移有没有出现把编程、美术或生活场景与学科知识连起来的例子
  6. 习惯养成曲线专注时长、主动提问次数、复习频率的前后对比
  7. 下一阶段建议继续练什么、家长在家怎么配合、哪些事建议先别管
两份报告都会交给家长保存，并使用同一套评估标准。家长可以按照相同维度自行对比；报告里也会附上课堂对话截图、孩子的提问记录和过程素材——看到过程，不只听一个结论。
不是做一套通用测试题

一次真正有针对性的访谈，
要找到的是孩子在哪一步卡住

同样是“粗心”，可能是概念没通、审题路径混乱、计算习惯不稳，也可能是遇到压力后大脑直接停摆。我们不会用一个标签替代诊断，而是把材料、家长观察和孩子的真实过程放在一起看。

01

先看真实材料

带上最近的试卷和作业。我们看的是错误发生在哪一步、是否重复出现、订正后能不能独立做对。

02

再问具体情境

什么时候最容易卡住？卡住时会求助、逃开还是硬耗？平时会、一考试就垮，通常发生在哪类任务里？

03

最后给匹配判断

适不适合、从哪个梯度开始、老师需要盯什么、家长先别管什么。方向不匹配，我们会直接说明。

访谈里会具体聊

不是问“成绩好不好”，
而是把问题问到能行动

  • 孩子遇到一道不会的题，通常坚持多久才放弃？
  • 订正后的错题，隔一周再出现还能独立做对吗？
  • 孩子会怎样向老师或 AI 说明“我卡在哪里”？
  • 家长一提醒，孩子是更清楚了，还是更紧张了？

填写预约信息

带 * 的是必填项。填得越具体，诊断时我们准备得越准。

01联系方式
02想解决什么
03诊断安排

这是学习诊断最关键的材料——我们需要看真实的答题情况，才能定位到具体是哪个环节出了问题。

提交后会生成一段结构化信息，复制后发给老师即可完成预约。